AMvB integratie van lwoo en pro in passend onderwijs

Reactie

Vraag1

-Voor mij is het onduidelijk welk probleem of welke misstand opgelost gaat worden met deze operatie die weer enorm veel bestuurlijke drukte gaat geven die ten koste gaat van de energie voor het primaire proces.
-Verder wordt het PRO steeds meer een arrangement en verdwijnt het als een zelfstandige schoolsoort. Over het gymnasium, ook een zelfstandige schoolsoort, zou nooit zo gesproken kunnen worden.
-In de samenwerkingsverbanden met een OPDC ontstaat de situatie dat het bestuur van het samenwerkingsverband direct verantwoordelijk is voor de dekking van de kosten van hun OPDC. Dat moet bekostigd worden uit het budget lichte ondersteuning waaruit ook het zorgdeel voor het PRO betaald moet worden. Als er spanning op de middelen komt, is dit een ongelijkwaardige positie.
-Niet zichtbaar wordt dat PRO weliswaar een school is maar voor een groot deel haar werkterrein heeft in de arbeidstoeleiding. Dit vraagt om een heel andere inbedding dan als een onderwijsarrangement.
-De PRO scholen hebben veelal in de samenwerkingsverbanden geen directe stem omdat zij vertegenwoordigd worden door leden van de raden van bestuur van brede schoolgemeenschappen waarvan de pro afdeling maar een niche is. En de zelfstandige scholen hebben geen macht door de veelal overeengekomen gewogen stemmen.
-PRO scholen zijn veelal erg klein en totaal niet geequipeerd om dit soort processen te overzien en bestuurlijk te beinvloeden.
-Van PRO scholen wordt veel gevraagd bij voorbeeld twee jaar nazorg van de leerlingen zonder dat er budget tegenover staat. De verplichte nazorg moet betaald worden uit onzekere en bewerkelijke ESF subsidies!
-De maatregel rond toelating van elf jarigen is onduidelijk. Wordt er met acht jaar basisschool bedoeld toelating na groep acht of na acht jaar basisschool inclusief doubleringen? Indien elf jarigen worden toegelaten wordt de periode tot wanneer een leerling op stage kan (15 jaar) erg lang. Is er onderzoek gedaan naar de opgedane ervaringen?

Vraag2

directeur van een PRO school